Conèixer

Totes les disciplines tenen una metodologia que accentuen actituds i maneres de fer pròpies. Aquestes diferents vies d’accés al coneixement ens permeten aprendre des de múltiples perspectives, potenciant habilitats i no descuidant cap competència. El rigor i la constant reflexió pedagògica per millorar/innovar la pràctica educativa ens serveix per apropar-nos a la pluralitat dels alumnes i permetre la flexibilitat necessària per contemplar tots els ritmes i maneres d'aprendre. Estem oberts a les diferents metodologies que van sortint sense oblidar la nostra herència pedagògica. Els nostres projectes són: EntusiasMAT, FemCiència, Robòtica, Al Peu de la Lletra, Projectes Interdisciplinaris.

Des d’educació infantil treballem les matemàtiques a partir de les intel·ligències múltiples de Gardner, amb un programa amb un gran reconeixement en el món pedagògic que acosta els continguts matemàtics a la realitat dels alumnes d’una manera dinàmica i competencial.

Treballem les ciències a l’escola a partir de projectes i l’aprenentatge cooperatiu. La metodologia activa millora el pensament crític i desenvolupa unes habilitats cognitives que afavoreixen l’aprenentatge individual i del grup. El mètode científic permet incorporar la innovació educativa en un camp on l’experimentació és fonamental.

El procés de lectoescriptura s’inicia a l’etapa d’Infantil i és concebut com un procés gradual molt lligat a la descoberta de l’entorn i a les vivències de l’infant. Gaudim de la lectura i treballem la llengua a partir del text i de les seves tipologies. Fruit de l’experiència i de les necessitats sorgides a l’aula, els mestres de l’escola hem elaborat un projecte propi que incideix en la lectura i l’escriptura com a eix per conèixer les llengües i les seves estructures. Aquest coneixement a fons de la llengua permet assolir les competències necessàries i traspassar coneixements a altres matèries, on la comprensió i l’expressió són la base de l’aprenentatge.

A l’educació secundària incorporem els projectes interdisciplinaris que inclouen un treball transversal dels continguts de diferents matèries. Els dirigeixen professors de diferents àmbits dins d’una franja horària.

L’itinerari dels projectes garanteix l’assoliment dels continguts de l’etapa i un acompanyament més individualitzat.

La introducció de la robòtica a educació infantil té com a objectiu incorporar els avantatges d’aquesta eina de programació direccional en els infants. A través de la robòtica es promou la capacitat de resoldre problemes, es potencien la creativitat, l’atenció, l’experimentació i la presa de decisions, i es fomenta l’autonomia de l’alumne en el seu propi aprenentatge.